7月2日，文史学院23级汉语言文学专业2班在实训楼召开教育实习集中研习交流会。经过一学期覆盖小学、初中、高中、中职多所院校（徐家扁小学、乐山二中、夹江外国语学校、乐山一职中、乐山市实验小学等）的跟校实习，全班同学满载一线教学体验返校，围绕课堂实践、班级管理、学情应对等核心议题展开深度复盘与交流。

分学段分享，聚焦真实课堂。交流会上，实习生按实习学段分组发言，坦陈成长与困惑。

小学实习组：回顾初登讲台的适应过程，分享了朗读指导、小组竞赛、趣味游戏等符合低段学生认知特点的教学手段，强调课堂趣味性与秩序平衡的重要性。

初高中实习组：重点交流多媒体融合授课、分层教学设计的实操经验，并就学情分化、学生心理疏导、家校沟通等班主任工作难题进行案例剖析，提出针对性应对策略。

中职实习组：针对职校学生特点，介绍了平等沟通、柔性管理的带班方法，坦诚梳理了学习动力不足、课堂手机管控等普遍困境，并分享了引导式解决思路。

模拟互评，系统化梳理经验。在集体研讨环节，同学们结合真实课堂案例，分组开展现场模拟试讲和课件互评，将零散的实习感悟转化为可迁移的教学策略。通过同伴反馈与自我反思，大家清晰定位了在课堂节奏把控、分层教学落地、学生沟通艺术等方面的不足，并共同探讨改进路径。

教师寄语，指明发展方向。指导教师黄勇生老师作总结发言。他充分肯定了多学段实习对师范生从理论走向实践的关键价值，指出一线教学对学情判断、临场应变和情绪管理提出了更高要求。勉励同学们主动完成从“学生”到“准教师”的身份转换，依据不同学段学生的认知特点打磨教案，以耐心和共情践行立德树人使命。同时，他建议大家结合研习收获，提早规划考研、教师编制等职业发展路径。

本次研习交流会摒弃空泛谈论，全程立足真实教学场景，实现了跨学段经验的互通互鉴。参会学生纷纷表示，通过系统梳理一线实操方法，既看到了自身进步，也明确了专业短板，今后将持续锤炼语文教学与班级管理能力，将研习所得转化为扎实的从教底气，为未来走上讲台、备考教师岗位积蓄坚实力量。