为系统梳理师范生一线教育实习、见习实践成果，搭建经验共享、名师指导、自我复盘的交流平台，夯实汉语言文学专业学生从教综合素养，2026年7月2日至3日，乐山师范学院文学与历史文化学院23汉本四班分时段、分场地开展多场教育集中研习总结分享会，张羽、何长静、赵学斌、何鑫四位指导老师分组带队，余玲老师到场旁听观摩，班级全体实习、见习学生全员参与，全方位复盘实践历程，明晰职业成长方向。

本次研习活动分别在四个场地展开：实训楼B栋209室、实训楼203教室、实训楼B210教室与行知楼522教室。各小组依次开展成果汇报、师生研讨、现场答疑、研习手册批阅等环节，覆盖中学语文授课、班主任德育、跨学科教学、学校行政轮岗、基础教育见习等多元实践场景，形成分类交流、精准指导的研习模式。

7月2日下午14:20，班级第九组研习交流会率先在实训楼B栋209室启动，由张羽老师全程指导，小组十五名同学全员参会，余玲老师到场旁听。现场研讨氛围热烈，小组成员依次上台，结合数月一线实习经历，分享课堂教学、班级管理中的真实经历与成长蜕变，客观总结实习收获，直面自身存在的实践短板。每位同学汇报结束后，张羽老师对照研习报告逐一细致点评，围绕研习写作思路、学情分析、班级管理、教研反思等方面答疑解惑。她强调，师范生研习必须立足真实课堂、坚持问题导向，做到以实践促思考、以研学夯实从教根基，持续提升综合育人能力。参会学生表示，针对性点评精准指出自身不足，有效完善实习总结，进一步强化自身教研反思意识。

7月3日全天，班级其余三场研习活动有序推进。上午8:20至12:00，何长静老师指导小组于实训楼203教室召开教育研习总结大会。十五名实习生立足初中语文教学岗位，围绕课堂打磨、学困生帮扶、青春期学生心理疏导、家校沟通、主题班会开展等内容分享实习故事，直面学生网络行为引导、家校共育矛盾、课堂节奏把控等现实教育难题，结合教学实例梳理短板，提出分层教学、优化课堂互动等改进思路。同学们案例详实、思考务实，在交流中互相借鉴，拓宽语文授课与班级管理思路。

同期，赵学斌老师带领第十小组在实训楼B210教室开展研习分享。同学们分享中小学现代文教学、课堂互动设计实操经验，讲述从初次登台紧张忐忑到熟练把控课堂的心路历程。本次分享内容丰富多元，部分同学完成一学期小学道德与法治跨学科授课，拓宽教育视野。还有学生在学校教务处轮岗，参与教学统筹、校园活动组织等行政工作，积累课堂之外的校园管理经验。全体同学真诚感恩母校实习平台与一线指导教师的悉心栽培，言语间饱含投身基础教育的热忱。

7月3日下午，何鑫老师带队于行知楼开展教育见习集中研习报告会，本次专场增设师生深度研讨、研习手册现场批阅特色环节。各组学生代表结合中小学见习经历，围绕课堂观摩、课后辅导、师生沟通、课堂突发状况处理复盘见习全过程，坦诚交流实践困惑。学生发言完毕后，指导教师围绕教案设计、班级管理、课堂应急处置等细节提问引导，推动学生深度自我反思。研讨结束后，教师现场逐本批阅研习手册，客观评价每位学生的实践态度与反思深度。

各组汇报全部结束后，四位指导教师分别面向即将升入大四的学生提出期许。希望汉语言文学专业学子持续夯实文本解读专业功底，坚守以生为本教育理念，平衡语文人文美育与日常应试教学；并且树立终身学习意识，持续打磨授课、沟通、班级管理综合能力。同时可结合自身发展规划，精进教学技能备战教师招聘，或是深耕专业备考研究生，怀揣耐心、责任心与教育情怀扎根基础教育，成长为专业扎实、内心有温度的语文教师。

本次为期两日的集中研习系列活动为23汉本四班全体师范生搭建起互学互鉴、查漏补缺的优质平台，打通教育理论与一线教学实践的转化通道。参会学生纷纷表示，将梳理吸收本次研习交流心得与教师点评建议，把复盘收获运用到后续专业学习中，持续锤炼教学基本功，稳步提升综合从教素养。学院也将持续常态化开展研习交流活动，深化“以研促学”育人模式，为师范生未来专业学习与职业发展筑牢根基。