本网讯（文图/孙晓楠）2025年10月24日上午9-12点，四川省阆中市高中历史专家组成员席含锋老师在乐山师范学院文学与历史文化学院的学院会议室，为2023级历史学专业学生做了“以史为基，践履知行：历史专业实习路径与职业能力塑造”主题讲座，结合丰富教学实例与亲身经历，从实习价值、实习前后准备、教学实践要点等维度，为学生们提供了系统且实用的实习指导。讲座由陈旭主持。

席老师明确指出：历史学专业实习是学生职业发展的“求职跳板”，具有不可替代的核心价值。作为“容错试错期”，实习期间讲课出现的知识或流程失误易获谅解，但是入职后出现同类问题将演变为教学事故；作为“角色转变适应期”，学生需从外在形象到内在状态全面向教师身份靠拢；作为“职业能力塑造期”，实操环节能显著提升教学水平，助力教师招考面试；作为“求职敲门砖”，优异表现或能赢得私立学校直接签约机会。针对“考研与实习冲突”的普遍困惑，建议考研意志坚定者可专注备考但是也要兼顾实习质量，规避“考研失利、求职无经验”的双重困境。

席老师强调，实习需做好知识、技能与心态三重储备。实习前，知识储备要兼顾历史专业知识与跨学科素养；技能储备聚焦课件制作、板书设计、普通话表达三大核心；心态储备需明确“学生”与“准教师”的双重角色，接纳不完美并保持谦虚。实习中，听课要广泛覆盖不同年级、不同风格教师的课程，视角从“学生”转向“教师”；备课需以课程标准为本、教材为基础、高考真题为导向，重组整合知识。

在教学实践环节，席老师指出课堂教学要打造“开局亮点—中间突破—结尾升华”的完整环节。开局可通过故事、短视频等方式导入，中间聚焦重难点突破，结尾实现价值升华。同时，需注重讲课状态、突发情况应对、学生管理等细节，作业批改与反馈可采用“抽样批改+重点分析”模式。此外，命题要围绕核心考点，确保命题规范。

此次讲座，席老师以高中历史教材《中外历史纲要（上）》第二课《诸侯纷争与变法运动》为案例为教学实例，将理论与实操深度融合。学子们纷纷表示，清晰认识到实习是从“知史”到“教史”的关键桥梁，为实现从学生到合格历史教师的平稳过渡，将做好实习准备，主动增强实践打磨能力，筑牢职业根基。